精干实为谋发展 砥砺前行争一流
为全面建设智能制造特色鲜明的高水平职业技术大学而团结奋斗
—在中国共产党山东科技职业学院第二次代表大会上的报告
（2025年10月11日）
郑德前
各位代表、同志们：
现在，我代表中国共产党山东科技职业学院委员会向大会作报告。中国共产党山东科技职业学院第二次代表大会，是在即将实现第一次党代会确定的“第二步走”奋斗目标、开启全面建设智能制造特色鲜明的高水平职业技术大学新征程的
关键时期召开的一次十分重要的大会。大会的主题是：高举中国特色社会主义伟大旗帜，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的二十大和二十届二中、三中全会精神，深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，全面总结第一次党代会以来取得的事业成就、经验启示，科学谋划今后一段时期的奋斗目标和主要任务，进一步凝心聚力、改革创新、精干实为，为全面建设智能制造特色鲜明的高水平职业技术大学而团结奋斗！
一、过去五年的工作
五年来，学院党委坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，牢牢把握立德树人根本任务，锐意进取，埋头苦干，坚定不移落实第一次党代会“一三五十”思路举措，党建引领成效显著，干事创业合力空前凝聚，智能制造人才培养特色更加鲜明，关键办学能力更加突出，办学条件短板全面改善，考核评价机制更加健全，学校综合办学实力和核心竞争力显著增强，连续五年稳居山东省高职院校办学质量考核 A 档前列，连续四年位居省属高职院校绩效考核第一名，连续三年位列省属高职院校办学质量考核和绩效考核“双第一”，连续两年获评省工业和信息化厅年度考核先进集体，首轮国家“双高计划”绩效评价获“优”等等次，入选第二期“双高计划”，“十四五”高校设置项目取得重大阶段性进展，学校高质量发展迈出新的坚实步伐。
（一）党的领导和党的建设更加坚强有力
——党委自身建设更加有力。扛牢管党治党、办学治校主体责任，把党的领导贯穿事业发展全过程各方面，党委把方向、管大局、作决策、抓班子、带队伍、保落实的领导作用得到充分发挥。始终坚持依法决策，依规依程序办事，班子成员运用法治思维和法治方式看待问题、分析问题、解决问题的能力不断提高。持续完善议事规则和决策程序，修订党委会、校长办公会议事规则和“三重一大”决策制度，严格执行民主集中制，定期召开党委会、校长办公会和领导班子碰头会，党委决策的民主化、科学化和规范化水平持续提高，党委领导下的校长负责制运行效能显著提升。
——政治思想建设更加坚定。坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂，严格落实“第一议题”和党委理论学习中心组学习制度，深入学习贯彻党的二十大和二十届二中、三中全会精神，广大干部职工拥护“两个确立”、做到“两个维护”的政治自觉、思想自觉和行动自觉更加坚定。扎实开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育等党内集中学习教育，广大党员干部党性修养不断增强、纪法意识持续提升，不断将学习成果转化为干事创业的强大动力，汇聚起推进学校高质量发展的磅礴力量。持续健全意识形态工作制度体系，出台《意识形态工作责任制实施细则》等制度文件 20 余项，坚决守好守牢意识形态主阵地。
——基层组织和干部人才队伍更加过硬。坚持大抓基层的鲜明导向，推动党建与业务深度融合，党组织政治功能和
组织功能不断增强，党委获评潍坊市“百名时代先锋”。抓实党支部标准化、规范化、品牌化建设，入选教育部“强国
行”专项团队 1 个，立项全国党建工作样板支部 5 个（位居全国高职院校第二位、全省首位）。落实新时代好干部标准，大力选拔政治过硬、敢于担当、锐意改革、实绩突出、清正廉洁的干部，完成 2 次干部换届调整，实施 2 轮职称评聘，重实干重实绩重担当的用人导向鲜明树立，积极健康、干事创业的政治生态和良好氛围全面营造，20 余人次获省级以上表彰奖励，其中 1 人获评山东省“担当作为”好书记。重视高层次高技能人才队伍培育，新增全国技术能手 4 人、泰山产业领军人才等高技能人才 20 人，新增全国劳动模范 1 人、享受国务院政府特殊津贴专家 2 人、享受省政府特殊津贴专家 3 人，受人社部表彰 2 人。
——全面从严治党更加严实。坚决扛牢管党治党政治责任，压紧压实党委主体责任、纪委监督责任、党委书记第一责任人责任、领导班子成员“一岗双责”和党员具体责任，推进全面从严治党向纵深发展、向基层延伸。深化运用“四种形态”特别是“第一种形态”，广大党员干部知敬畏、存戒惧、守底线的意识持续增强。紧盯关键人、关键节点、关键环节、关键事，持续加强对党员干部的全方位管理和经常性监督，干部监督质效不断提升。组织“廉洁文化月”，举办廉洁文化作品展，开展廉政警示教育，“清廉山科”深入人心，风清气正的校园生态越来越好，在“全面建设清廉山东”知识竞赛中总成绩名列全省前茅，在第二届“青未了”杯廉洁文化作品创作大赛中取得佳绩受到省工业和信息化
厅通报表扬。
（二）立德树人根本任务抓得更牢
把立德树人融入思想道德、文化知识、社会实践教育各环节，构建起具有职教特色的思想政治工作体系，全面建成立德强能“一站式”学生社区，“工作到家，功夫到家”三全育人格局基本形成，学校获评山东省三全育人暨全环境立德树人示范校建设单位。深入实施“时代新人铸魂工程”，坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，广大青年学生听党话、跟党走的政治信念更加坚定。强化顶层设计与系统谋划，加强思政课建设，配齐建强思政课教师队伍，思政课改革创新成效明显，获全国思想政治理论课教学展示二等奖 2 项，建成省级思政课程 3 门。建立课程思政研究中心，推进思政课程和课程思政同向同行，形成“专业导向、各课协同、进阶育人”课程思政育人模式。
（三）智能制造办学特色得到充分彰显
聚焦服务制造强国和先进制造业强省战略，对接山东省“6997”现代化工业体系，动态调整专业设置，增设智能控
制技术、数字化设计与制造技术等专业 14 个，制造类专业占比达到 68%。围绕动力装备产业链，打造集教学、生产、科研、培训、技术服务与创新实践于一体的生产性实训基地，建成山东省智能制造公共实训基地、智能制造产教融合实训基地，虚拟现实实训中心项目将于下月建成，实训条件达到国内一流水平。加快智能化改造数字化转型，投资 2400 万元，打造服装智能制造生产线、智能制造综合实训中心和卡奥斯工业互联网实训中心，把产线搬进校园，让课堂扎根车间，学生动手实践能力得到极大提高，人才培养适应性不断增强。围绕智能制造人才培养赋能先进制造业发展，在全省教育工作会议、全市教育大会等会议上作典型发言，学校智能制造办学特色获高度认可和广泛赞誉。
（四）首轮“双高计划”建设取得优异成绩
把“双高计划”建设纳入学校“一三五十”思路举措和“十四五”事业发展整体布局，构建协同推进机制，加强过程监控，保障建设成效，顺利完成各项建设任务，产出国家级标志性成果 259 项、省级标志性成果 566 项，以“优”等成绩通过终期验收。以“双高计划”建设为契机，不断深化内涵建设，凝练办学特色，在人才培养、双师队伍建设、信息化建设及国际合作交流等方面推出一批可复制可推广“山科经验”“山科范式”，在《光明日报》《中国青年报》等主流媒体刊发。
（五）关键办学能力和人才培养质量显著提升
——专业（群）建设水平达到新高度。坚持“围绕产业办专业，办好专业促产业”，推动“专业围着需求转”，成立专业（群）建设指导委员会，修订专业动态调整管理办法，加快推进专业设置调整优化改革，累计调整专业 31 个，现有专业与省“十强产业”、区域新兴产业等匹配度达到98.25%。建成国家“双高计划”A 档专业群 1 个、省级高水平专业群 5 个。
——课程和教材建设实现新突破。完善课程建设机制，出台课程建设与管理办法，建成山科“金课”320 门，打造“金资源库”6 个，获评国家级职业教育在线精品课程 11 门（位列全省高职第一位）、省级精品资源共享课 34 门、省级在线精品课程 21 门、省级课程思政示范项目 5 个。成立教材建设与管理委员会，制订教材建设与管理办法，建立健全教材编写、选用监测及退出机制。建立多方参与的教材开发机制，将最新课程改革成果应用于教材建设，开发新形态教材 320 部，入选国家职业教育“十四五”规划教材 11 部、省“十四五”职业教育规划教材 5 部、省职业教育优质教材8 部，获评首届全国教材建设奖二等奖 1 项。
——师资队伍建设实现量质齐升。实施人才强校战略，“引、育、用、留”四管齐下，师资队伍实现质的有效提升
和量的合理增长，新增教师 424 人（其中高级职称 83 人，博士 51 人）。搭建“1+N”教师发展平台，创新高水平“双
师型”教师培养路径，赋能教师职业成长，新增国家级“双师型”教师培养基地 1 个，教育部技能大师工作室等省级以上教师发展平台 15 个，建成国家级职业教育教师教学创新团队 1 个、省高校黄大年式教师团队等省级团队 13 个。实施教师培训和业务提升工程，建立常态化培育机制，教师教学能力实现较大突破，在全国职业院校技能大赛教学能力大赛获奖 5 项，山东省职业院校教学能力大赛、山东省高校青年教师比赛获一等奖 20 项（位居全省首位）。承担教育部“职教国培”示范项目 1 项，入选教育部首批全国职业院校“双师型”教师队伍建设典型案例 1 个。
——人才培养体系更加系统完善。教学中心地位不断强化，教学质量不断提升，学生学习风气明显好转。坚持德技
并修，完善各类大赛支持激励机制，累计获国赛（世校赛）一等奖 11 项；在全国大学生数学建模竞赛等省级以上赛事
中获奖 42 项，其中一等奖 12 项。坚持“健康第一”教育理念，建立体质健康与体育竞赛激励机制，在中国大学生跆拳
道锦标赛等省级以上赛事中获 25 金 19 银 20 铜。全面加强和改进学校美育，持续推进美育浸润行动，构建形成“课程
—实践—社会服务”一体化美育体系。贯彻“大劳育”理念，实施劳动习惯养成计划，建成劳动育人实践基地。突出创新
创业能力培养，建成山东省大学生创新创业孵化示范基地，搭建起教学、实训、竞赛、服务、孵化“五位一体”的创新创业工作体系，学生创新精神和实践能力得到全面提升，在省级“挑战杯”、大学生创新大赛等各类比赛中获奖 339 项，
其中金奖 23 项。
——“五高”就业品牌成效显著。深化校企供需对接，深入开展访企拓岗促就业专项行动，全力促进毕业生高质量充分就业，累计培养毕业生 3.6 万余名，52.7%的应届毕业生就职于潍柴集团、歌尔股份、烟台万华等头部企业，三年晋升比例 65%以上，毕业生去向落实率连年保持在 96%以上，就业对口率平均 89%，毕业生就业满意度达 97%，用人单位满意度
98%，学生家长满意度 96%，在全省 2024 届普通高校毕业生就业创业工作视频会议上作典型发言，学校获评山东省就业工作“绿灯”先进高校、山东省就业工作记功事业单位集体。
——志愿服务品牌享誉全国。学校重视社会实践育人建设，打造“1+3+3”实践育人体系，引导青年学生主动服务
国家战略、服务社会治理、服务人民群众，积极参与重大赛会和重要活动，在社会实践中受锻炼、长才干、做贡献，近
5000 名师生参加中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利 80 周年纪念活动、北京“奋进新时代”主题成就展、上
海进博会、杭州亚运会等大型赛会志愿服务活动，17 支实践团队入选团中央、教育部重点团队，学校荣获全国“三下乡”
社会实践优秀组织单位，“山科青年志愿者”志愿服务品牌影响力越来越大。
（六）产教融合校企合作不断走深走实
聚焦国家重大战略，深化产教融合校企合作，大力推动校企协同育人，有效助力区域产业特别是先进制造业高质量发展。成立校企合作委员会，探索构建“政府推动、行业指导、校企双主体实施”合作机制，建立健全校企合作制度体系，构建多元评价反馈机制，激发产教融合内生动力。牵头建成国家级示范性职教集团，建设行业产教融合共同体、市域产教联合体 10 个，入选工业和信息化部产教融合专业合作建设试点单位。创新实施多样化人才培养模式，依托潍坊高新区产教联合体，校企联合培养现场工程师 450 余人、中国特色学徒制学生 16000 余人，订单班学生 14000 余人，山科—歌尔人才培养模式等 11 项案例入选全国产教融合典型案例。行业企业深度参与办学，现有校企合作典型生产实践
项目 500 余个，校企共同开发课程 1300 余门、国家规划教材 13 部，捐赠、准捐赠（使用、共享）达 9200 余万元。
（七）科研与社会服务能力大幅提升
——有组织科研取得新成效。深入推进“有组织科研”，搭建形成集技术技能积累、科技创新、技术服务、成果转化
多功能于一体的“国家—省—市—校”四级四类科研平台，新增省级平台 16 个，入选山东省“百校万企万师双进”行动试点高校。与区域产业园区企业共建创新发展联合体，开展“揭榜挂帅”活动，开展横向科研 380 余项，到位经费 6000余万元，与企业联合开展“纯电动拖拉机高压动力总成开发”项目，实现清洁能源关键技术突破。立项纵向国家级科研项目 3 项、省级 150 余项。加强科研团队培育，培养科技创新有生力量，“海洋真菌资源开发与应用创新团队”获批省高
等学校“青创团队计划”团队，实现省级科研团队创建新突破。构建科技成果转化体系，建成知识产权学院，授权专利490 件，其中发明专利 143 件。持续健全科研工作体系，制定、修订科研成果奖励办法等制度文件 10 项，教师从事科学研究的积极性与创造性持续激发。
——社会服务再结新硕果。坚持“产训结合、工训结合、育训结合”三训协同，主动对接产业需求和国家战略，构建
起“学校建机制、部门搭平台、系部育品牌、团队做项目”四级运行机制，完成各类社会培训 800 余项，培训 28 万余人次，培训到账经费 8800 余万元，各类学历继续教育招生5700 余人，学校获批国家级职业教育“双师型”教师培训基地等省级以上培训资质 10 余个。牵头成立潍坊市志愿服务学院、潍坊劳模工匠学院、潍坊社会工作学院、潍坊市老年大学浮烟山分校，开发建设省级以上社区教育优秀课程 170余门（国家级 10 门），6 门课程入选省级继续教育数字化共享课，入选教育部学习型社会建设重点任务 2 项、省“终身学习品牌项目”6 项。
（八）服务国际产能合作迈出新步伐
围绕国家战略需求，深化教随产出、产教同行，牵手中国有色金属集团、广汽埃安、歌尔集团、鲁泰纺织等“走出去”企业共建“班·墨学院”、海外培训中心等境外办学项目 9 个，培养本土化管理人才和技术骨干 500 余名，培训外籍员工达 16 万人日，“职教出海”迈出新步伐。开发并建设国际化课程平台 1 个，推广输出教学标准 10 个、课程标准 50 个、“中文+职业技能”国际课程 16 门。新增中外合作办学项目 1 个，累计培育 932 人，出国访学 86 人。牵头成立“一带一路”纺织服装职业教育联盟、潍坊市产教联合出海共同体，加入中非职业教育联盟等 13 个国际联盟组织，顺利通过来华留学认证。
（九）校园文化建设实现创新突破
坚持守正创新，将经纬文化理念升级为“精益求精、敢为善为”的“精·为”校园文化理念，既一脉相承，又与学校智能制造办学目标相契合，是贯彻劳模精神、劳动精神、工匠精神的具体体现，是山科精神在新时代的传承与弘扬，充分彰显了山科人精益求精、超越不止的价值追求，展现了主动担当、敢为善为的工作状态。围绕“精·为”文化理念，打造视觉识别系统，建设精廉广场，命名精为大道、精进大道等校园主干道，创设宣传小品、标语牌和石刻等文化景观百余处。推动校园文化建设融入学校事业发展全过程各方面，在教育教学、管理服务各环节大力倡树“山科出品，必是精品”，“精·为”已经成为山科和山科人的鲜明标识，“精·为”文化品牌入选 2024 年、2025 年全国职业学校校园文化品牌建设优秀案例。
（十）事业发展基础更加牢固
——办学设施条件显著改善。围绕硬件不足和环境短板，全力实施达标工程和校园环境改造提升工程，投入近 5亿元新建成厚德楼、20#21#22#三栋公寓楼、智能制造产教融合实训基地和虚拟现实实训中心等近 12 万平方米校舍，完成东大门改造，博学楼等 9 栋建筑升级改造，南院修缮改造等项目，完成校园核心区域敬老院、养殖场、老村委搬迁及周边改造工程，实施电力设施提升工程，完成学生宿舍空调安装、食堂环境改造、周转房供暖管道优化、充电桩安装等一批暖心工程，学校面貌焕然一新，教育教学环境得到全面提升，师生学习、生活、工作条件获得极大改善，师生获得感幸福感显著增强，学校荣获“教育部第三批全国学校急救教育试点学校”“山东省绿色学校”“山东省节水型高校”等称号。
——内部治理效能显著提升。不断优化治理结构、完善治理机制、健全制度体系，党委领导下的校长负责制运行效
能不断提升。理事会、学术委员会、教代会、学代会等运行机制基本成型。构建以放权赋能、业绩贡献和知识价值为导向的人事制度改革体系，统筹推进职称评聘、考核评价、薪酬分配等关键环节改革，连续三年入选省教育综合改革和制度创新典型案例。加强智慧校园建设，入选教育部第一批职业院校数字校园建设试点学校，获评全国职业院校数字校园建设样板校。坚持依法治校，依法依规依程序办事成为常态，坚决完成上级巡察、审计等各项整改任务，获评省审计厅“内部审计工作规范化建设示范单位”，连续两年获省教育厅“专项内部审计工作成效突出单位”。构建“责任全覆盖、监管无盲区”的网格化责任体系，全面筑牢校园安全防线，连续两年获省公安厅、省教育厅“全省单位内部治安保卫工作成绩突出集体”“学校安全工作表现突出集体”。以上是第一次党代会以来五年的工作回顾。在这里，需要特别提及的是，3 年多的新冠疫情防控，以习近平同志为核心的党中央始终坚持人民至上、生命至上，团结带领全党全国各族人民同心抗疫，以强烈的历史担当和强大的战略定力，因时因势优化调整防控政策措施，最大程度保护人民生命全和身体健康，最大限度减少疫情对经济社会发展的影响，取得疫情防控重大决定性胜利。学院党委紧跟党中央、省委抗疫步伐，以坚决做到“两个维护”的政治自觉、思想自觉、行动自觉，确保党中央各项决策部署在学校落实落地。广大基层党组织和党员干部充分发挥战斗堡垒和先锋模范作用，众志成城、齐心抗疫，全体山科人团结一心、共克时艰，学校疫情防控实现总体目标并建立长效常态化机制，为打赢疫情防控阻击战和推动学校事业发展凝聚起了强大合力。成绩的取得来之不易，根本在于以习近平同志为核心的党中央的坚强领导，根本在于习近平新时代中国特色社会主义思想的科学指引，关键在于省委省政府、省工业和信息化厅、省教育厅和潍坊市的支持指导，同时也离不开学校历届党委团结带领全体师生员工的接续奋斗，以及广大校友和社会各界的鼎力支持。在这里，我代表学院党委，向各级领导和社会各界，向全校共产党员和师生员工，向历任学校领导，向各民主党派、无党派人士和海内外校友致以崇高的敬意和衷心的感谢！
五年来，我们解决了许多长期想解决而没有解决的难题，办成了许多过去想办而没有办成的大事，为学校高质量发展行稳致远奠定了坚实基础。回顾总结五年来的工作，我们深切体会到，办学实践和办学成就的背后，蕴含着宝贵的经验和深刻的启示。
——必须始终坚持和加强党的全面领导。党的领导是中国特色社会主义大学最本质的特征和最显著的优势。高质量发展离不开高质量的党建引领，工作实践中，学院党委高度重视自身建设，自觉扛牢管党治党主体责任，充分发挥领导核心作用，坚定社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，牢记为党育人、为国育才的初心使命，坚持加强党的基层组织建设，牢牢把握立德树人根本任务，把党的领导贯穿办学治校全过程各方面，为学校高质量发展提供了坚强的政治和
思想保障。
——必须始终锚定智能制造人才培养特色。特色发展是建设高水平职业技术大学的必由之路。产教融合是职业教育类型定位的重要特征。作为省工业和信息化厅直属院校，我们始终坚持以服务制造强国和新型工业化为己任，围绕“6997”现代化工业体系，不断深化产教融合，持续调整专业布局、升级优化专业结构，推动人才培养与产业需求精准对接，专业与产业匹配度达到 98%以上，人才培养适应性不断提高，50%以上的智能制造类专业毕业生就业于行业领军企业，智能制造人才培养特色成色更足、工信院校底色更鲜
明。
——必须始终牢牢抓住内涵建设这个根本。内涵建设是高质量发展的核心路径。五年来，我们始终坚持走内涵式高质量发展之路，以“双高计划”建设为契机，以“五金”建设为抓手，聚焦专业能力素质培养，积极探索构建专业知识、能力、素质图谱，在专业、课程、教材、师资、基地等方面持续用力，不断推动专业核心课程体系、教学内容重塑，建设了一批“金专业”“金课程”“金教材”，打造了一批“金师”“金基地”，培养了大批适应经济社会发展需求的高技能人才。
——必须始终用发展的眼光看待发展中的问题。矛盾无处不在、问题无时不有。决定我们前途命运的，从来不是问题的多少，而是我们看待问题的眼光、解决问题的决心、应对问题的办法。面对学校事业发展中的问题，我们坚持以发展的眼光看待、以发展的办法破解。针对困扰学校二十多年的土地房产遗留问题，积极争取市区政策支持，组建工作专班，克难攻坚突破，圆满取得 1233 亩土地不动产权证，完成全校 80 栋校舍、总建筑面积 50.21 万平方米的房产不动产确权，彻底解决了房产、地产合规性问题，并推动浮烟山校区规划调整落地，为学校未来发展开辟了战略空间。
——必须始终发扬山科精神和“精·为”核心文化理念。山科的办学历程，就是一部自力更生、艰苦奋斗的创业史，团结拼搏、干事创业的奋斗史，开拓创新、与时俱进的发展史。从普通中专到高职院校再到本科层次职业学校争创，我们紧紧咬住了每一次历史发展机遇，实现了办学层次和办学能力的不断跃升。过去我们依靠“和衷共济 艰苦创业 务实奋进 执着创新”的山科精神取得了辉煌的办学成就，未来仍需要全体山科人继续保持越是艰险越向前的奋斗精神和“精益求精 敢为善为”的“精·为”核心文化理念，真抓实干、埋头苦干，攻坚克难、开拓创新，为学校持续高质量发展凝聚力量、贡献智慧。
总结成绩和经验启示的同时也要看到，我们的工作与党和人民的期望、与师生员工的期待、与智能制造特色鲜明的高水平职业技术大学建设目标要求相比还有一定差距。如，教育综合改革和制度创新的力度有待进一步加大；高水平师资队伍建设还需继续加强；产教融合要进一步深化，行业产教融合共同体和市域产教联合体实体化运作还未真正破题；个别党员干部还存在担当精神不够、实干精神不足、工作标准不高等情况，等等。对此，我们将在今后工作中下大力气
解决。
二、面临的新形势和新机遇
习近平总书记指出，谋划和推进党和国家各项工作，必须深入分析国际国内大势，科学把握我们面临的战略机遇和风险挑战。当前，世界新一轮科技革命和产业变革正加速孕育，给国家经济发展，给教育发展都带来了前所未有的机遇和挑战。党的二十大全面把握党和国家事业发展新要求、人民群众新期待，明确提出了新时代新征程中国共产党的中心任务，发出了为全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴而团结奋斗的动员令。当前我们比历史上任何时期都更加接近实现中华民族伟大复兴的宏伟目标，党和国家事业发展对教育的需要、对科学知识和优秀人才的需要比以往任何时候都更为迫切。面对强国建设、民族复兴的时代命题，我们要全面深刻认识教育在中华民族伟大复兴历史进程中的基础性、先导性、全局性地位和作用，特别是日新月异的数字技术，愈发成为驱动人类社会思维方式、组织架构、运作模式发生根本性变革和全方位重塑的引领力量，这既为教育突破传统的局限性、创造数字教育新形态、创新教育现代化发展路径提供了新的重大机遇，也为教育助力高质量发展、开辟发展新领域新赛道、塑造发展新动能新优势提供了广阔平台和舞台。同时也要看到，这对教育的高质量发展提出了新要求、带来
了新挑战。
习近平总书记在 2024 年全国教育大会上提出要“构建职普融通、产教融合的职业教育体系，大力培养大国工匠、能工巧匠、高技能人才”，这是职业教育赋能教育强国建设的主要任务，也是全面服务中国式现代化建设的根本遵循。《教育强国建设规划纲要（2024—2035 年）》和第二期“双高计划”建设的落地实施，为我们今后五年发展提供了方向指引。我们要进一步深化对教育发展规律的认识，充分把握教育作为社会主义现代化强国重要支撑和基础工程的特殊意义、特殊价值、特殊战略，对教育的内外部形势、环境、条件等有精准的认识、分析和把握，跳出教育看教育、立足全局看教育、放眼长远看教育，以“办学能力高水平、产教融合高质量”为指引，以全面建设智能制造特色鲜明的高水平职业技术大学为驱动，锚定目标，踔厉奋发，为深化现代职业教育体系建设改革，为培养更多高技能人才作出新的更
大贡献。
三、今后一段时期的奋斗目标与战略安排
（一）奋斗目标
使命呼唤担当，方向引领未来。当前和今后一个时期的奋斗目标是：改革创新，精干实为，全面建成智能制造特色鲜明的高水平职业技术大学。
（二）发展步骤
第一步，到 2030 年，智能制造特色鲜明的职业技术大学稳步起势；
第二步，到 2035 年，智能制造特色鲜明的职业技术大学基本建成；
第三步，到 2048 年，即建校 70 周年前后，智能制造特色鲜明的高水平职业技术大学全面建成。
（三）发展战略
一是坚持特色发展，增强产业需求匹配度。毫不动摇坚持“智能制造特色鲜明的高水平职业技术大学”目标，立足山东、服务区域、面向全国，锚定工业和信息化底色办学，动态调控专业升格，优先升格与区域产业高端和高端产业契合度高的专业。面向纺织服装、高端装备、新一代信息技术、高端化工等现代优势产业，持续打造以智能制造为主、特色鲜明的专业群矩阵，构建工科为主体、多门类协调发展的专
业布局。
二是坚持内涵发展，增强人才培养契合度。坚持职业教育的本科层次和本科教育的职业类型的辩证统一，契合国家对本科层次职业教育人才培养政策设计，高起点制订“十五五”发展规划和系列子规划，一体化设计专业人才培养标准体系，高质量开发人才培养方案。秉承学生中心、成果导向教育理念，形成具有学校特色的本科层次职业教育人才培养
模式。
三是坚持创新发展，增强综合改革保障度。全方位深化改革，打造符合本科层次职业学校运行规律的制度保障体系。进一步深化人事制度改革、考核和激励机制改革，持续完善以业绩贡献和能力水平为导向、以目标管理和目标考核为重点，符合学校特点的绩效工资制度。改革目标责任制，提升科学决策水平，全面提升治理体系和治理能力现代化水
平。
四是坚持融合发展，增强服务社会贡献度。以“产教融合、校城融创、共生共长”为核心理念，发挥背靠工信的资源优势，紧密对接区域主导产业和技术发展趋势，与行业龙头企业开展深入合作，动态调整人才培养目标。深化产教融合机制，做深做实建强“两体”，推动校企双方在设备、技术、信息等要素双向流动，实现人才培养与经济社会发展的
双向赋能。
五是坚持科学发展，增强办学活力支撑度。坚持科学发展理念，以高质量发展为引领，统筹发展和安全，正确处理眼前与长远、规模与效益、整体与局部、开源与节流、层次提升与类型定位等关系。要明确优先序，把握时度效，尽力而为、量力而行。通过引企入校、校企共建实训基地、技术服务收入、对上争取政策性支持等形式，拓宽资金来源，以学校发展目标驱动资源分配，硬件投入精准匹配专业群需
求，放大投入效益，实现可持续发展。
（四）主要目标
到 2030 年，党委把方向、管大局、作决策、抓班子、带队伍、保落实的领导核心作用充分发挥；符合本科层次职业教育办学规律，支撑学校更高质量发展的治理体系基本成型，运行机制更为顺畅，发展活力不断增强；“产教融合、科教协同、机制创新、开放办学”的理念得到充分彰显，高技能人才培养高地和技术创新服务高地基本建成，综合实力处于国内本科层次职业学校前列。
一是党建思政引领力更加坚实。进一步夯实管党治党、办学治校主体责任，党委领导下的校长负责制运行更加顺畅，基层党组织政治功能和组织功能不断增强，基层党建与专业建设深度融合，示范性基层党组织建设实现新突破。学校思政教育体系不断健全，学校家庭社会协同育人机制持续完善。德育始终贯穿于智育、体育、美育、劳动教育全过程。心理健康服务工作机制更加有效，学生心理健康素质不断提升。管理育人、服务育人机制更加契合学生特点。
二是办学特色优势更加鲜明。产教融合不断深化，专业群运行管理机制和群内专业动态调整机制更加完善，围绕高端装备等区域产业需求优化结构，专业群总数控制在 6 个左右，智能制造专业集群优势进一步彰显。全日制在校生规模保持在 18000 人左右，专业总数保持在 45 个左右，其中本科层次职业教育专业 24 个以上。建成国家、省“双高计划”专业群，省级及以上专业占比保持在 60%左右，专业与山东
省重点产业发展匹配度达到 95%以上。
三是教师能力素质更加突出。师德师风建设持续强化，师资队伍结构持续优化，教师活力不断激发，教师队伍理论与实践教学水平、技术服务能力、社会服务能力等达到全省领先水平。按照生师比要求，配齐配足各类型专业人才，加大博士、高技能人才引育力度，加大教学创新团队建设力度，获省级以上教学创新团队 10 个以上。做好本科、专科专业带头人培养工作，专业带头人数量达到 50 人以上。
四是教育教学水平和人才培养质量更加卓越。打造一批“匹配需求、要素集聚”的金专业、“对接岗位、数智融合”的金课程、“双元开发、形态多样”的金教材、“结构合理、技艺精湛”的金教师、“场景真实、开放融合”的金基地，教育教学成果奖取得新的突破。人才培养质量稳步提升，学生各类竞赛成果数量居于全省前列，毕业生就业去向落实率保持 95%以上，为区域产业发展提供重要人才支撑。
五是产教融合和科研服务质量更高。产教融合、校企合作机制更加完善，市域产教联合体、行业产教融合共同体等产教融合载体作用发挥更加充分。纵横向到账经费等关键指标实现新的突破。社会培训能力显著增强，服务领域、培训类别更加丰富，面向企业的技术培训规模持续扩大，培训服务贡献度持续提升。
六是数字化建设更加完善。推进智慧校园标准化建设，基于数字孪生的“云上山科”校园平台初具规模。校园网 IPV6全面应用，网络性能完全满足移动化、智能化的学习与工作需求，人工智能在教学和管理中普遍应用，“人工智能+教育”应用场景数达到 10 个以上。校园数据中台应用常态化，业务系统的数据共享比例达到 90%以上。校园网络安全建设达到国家二级以上等级保护水平，师生对网络安全的意识和知识水平不断提升。
七是国际化办学更加成熟。产教融合、校企协同国际合作机制不断完善，“班·墨学院”实质化运行，开发并被国外采用的职业教育标准、资源、装备数量达到 80 个以上，开展本土化技能培训量实现新的较大突破。稳步扩大学历留学生模，累计培养 210 人左右。新增中外合作办学机构 1个，在校生达到 1000 人。高质量推进国际产学研合作，国际学术交流和教育科研合作持续扩大。
八是办学条件支撑度更加有力。新建校内外实习实训基地（实习实训室、校中厂、厂中校）150 个左右。智能制造产教融合实训中心高效运行，建成区域有影响力的虚拟现实实训中心。实验实训项目开出率 100%，校外实习实训基地承接学生校外实习实训比例达到 50%。生均教学科研仪器设备值和生均图书量确保与办学规模相匹配。加强“一站式”学生社区硬件建设，学生生活条件明显改善。优化校区资源功能布局，适时启动建设图书综合大楼、体育馆、学生宿舍等校园设施。
四、今后五年的主要任务举措
今后五年是学校建设智能制造特色鲜明的高水平职业技术大学的关键五年。全校党员干部和师生员工要按照学院党委总体部署，紧盯“八大主要目标”，深入推进“十大提升工程”，凝心聚力，精干实为，共同谱写学校事业高质量发展新篇章。
（一）实施党建思政提升工程
1.以高质量党建推动高质量发展。全面加强党的领导，坚持社会主义办学方向，紧扣职业教育类型定位，加强党的政治建设，完善党委议事决策机制，严格执行民主集中制和党委领导下的校长负责制。扎实开展理论学习，坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，确保全校师生深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。推动党建与业务深度融合，坚持党建与业务同谋划、同部署、同推进、同考核，充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，以扎实有力的党建工作为业务工作提供政治引领、思想动力、作风保证。以党建“双创”培育为抓手，实施“党建品牌建设攻坚行动”，争创全省党建工作示范学校。以全国党建工作样板支部建设为引领，强化基层党组织建设，推进教师党支部“双带头人”培育。创新校企党支部联建机制，与潍柴、歌尔、豪迈、鲁泰等头部企业合作，在学生实习实训基地、校企合作项目中建立临时党支部。牢牢把握意识形态工作主导权，守好校园思想文化阵地，防范化解风险。深化党风廉政建设，加强重点领域监督，开展廉洁文化教育，营造风清气正校园环境。
2.深入实施全环境立德树人行动。聚焦学校思政引领力
提升，持续健全“1+N”思政工作体系，把新时代伟大变革成功案例和红色资源全面融入教育教学和思想政治工作，弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，推动思政课程与课程思政同向同行。扎实推进“三全育人”暨全环境立德树人示范校建设，确保以优异成绩通过验收。构建山科特色“大思政课”工作体系，坚持校内协同、内外联动，实现“第一课堂”与“第二课堂”互促互进、“学校小课堂”与“社会大课堂”融通融合。对标建设示范性马克思主义学院，推进思政课程改革创新，持续探索思政课实践教学新模式，不断提升思政课教学水平和育人成效。深化“工作到家、功夫到家”学生工作理念，多维度全场域打造“一站式”学生社区育人共同体，全面提升社区育人成效。强化育人队伍建设，打造一支专兼结合、数量充足、素质优良、业务过硬的思政工作队伍，引导学生立德成人、立志成才，成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
（二）实施产教融合提升工程
1.健全产教融合机制。以产教利益融合、制度融合、人员融合、资源融合、技术融合为切入点，以校城融创为抓手，
建立健全“需求导向、价值驱动、互惠共赢”的产教融合新机制，集聚资金、技术、人才、政策要素，推动各类主体深度参与学校专业群建设改革，探索与行业龙头企业、产教融合型企业共建混合所有制产业学院、二级学院、实训基地、科研平台等。完善统筹协调、沟通协商、激励保障、督导评价的产教融合制度体系，保证产教融合规范运行。加强产教融合平台体系建设。建立多学院模式的教育教学平台、“政行企校”四方联动的育训一体终身教育平台，校企互兼互聘师资共享平台、学生就业成长平台、产教融合协同创新平台、产教融合信息共享平台。
2.增强产教融合成效。落实专项推进机制，吸引政府、行业企业和学校共同开展专业建设、人才培养、技术服务和成果转化，建实 3 个市域产教联合体、8 个行业产教融合共同体，建优 14 个产业学院，深入推进订单班培养，落实中国特色学徒制试点，实施现场工程师联合培养计划。完善以产教融合成效为目标的质量管理体系，从合作办学、合作育人、合作就业、合作发展四个维度，聚焦办学产教协同开展要素改革、人才培养、技术服务的价值与效益，对学院、专业和产教融合项目开展监测与评价，将产教融合评价结果纳入学校考核体系，切实推动提升产教融合质量。完善产教融合项目退出机制。总结形成一批产教融合实质化推进的有效模式和典型经验。
（三）实施专业特色提升工程
1.优化专业结构。健全专业设置动态管理和动态调整机制，发挥专业建设指导委员会作用，构建以工科为主体、多门类协调发展的学科专业布局。高质量开展专业调研和论证，准确把握国家战略和区域、产业发展需求，提高专业设置的适应性。加强专业设置、撤销、调整的管理，集群发展一批骨干专业，前瞻布局一批未来专业，确保专业与区域重点产业的匹配度不低于 95%。聚焦智能制造特色，面向现代优势产业，稳步推进职教本科专业设置，“十五五”末，建成 5 个职教本科专业群、24 个左右职教本科专业，本科在校生规模达到 9000 人以上。
2.提升专业内涵。完善专业建设机制，聚焦“办学能力高水平、产教融合高质量”，探索头部企业、牵头学校、职教专家三组长制，系统进行专业、课程、教材、教师、实习实训基地等关键要素改革。重点培育建设 3～5 个需求契合度高、发展支撑度高、服务贡献度高的优质特色专业（群）。高质量推进国家、省级“双高计划”专业群项目建设。深耕
产学研融合、职场化育人”人才培养模式，依托产教融合共同体、市域产教联合体，建立深度融合的产教协同育人机制，校企共建产业学院、实习实训基地，共同开展人才培养方案的制订，共同开发课程资源，共同参与人才培养过程。深化综合评价改革，突出专业服务和支撑国家战略、区域产业发展的质量导向，实施专业发展水平监测评价，优化配置专业建设资源。强化学生成长过程管理与服务，严把教学标准和毕业学生质量标准两个关口。
（四）实施教学改革提升工程
1.实施优质课程改革。对接产业发展和职业岗位能力要求，对照职业教育专业教学标准，构建“公共基础课程+专业课程+实践课程”的模块化课程体系。加快人工智能大模型建应用，将人工智能融入课堂教学全过程，实施“师-生-机”互动共生式智慧课堂教学模式，形成“车间课堂”等多元课堂形态。校企共建课程开发中心，跟岗挖掘绘制核心能力图谱，将新技术、新工艺、新规范、新标准等产业先进元素融入课程内容，并动态优化更新。建设专业教学资源，培育打造 200 门校级职教本科专业核心课程。深化“线上、线下，职场化”教学模式改革，创新课堂教学场景、教学组织方式，建立以学生为中心的新型师生关系。实施学生发展档案袋制度，推进课业改革评价。
2.深化双元教材改革。健全教材建设委员会机制，完善教材编写选用和审查制度。加强职业教育本科专业教材研究。校企共建教材开发中心，支持和鼓励教师联合头部企业，对接企业生产实践任务，开发模块化活页式教材；引入企业培训包，开发工作手册式教材；对接专业基础模块和拓展模块课程，开发交互式数字教材；校企合作编写新形态教材 200部左右，其中省级以上规划教材不少于 20 部。完善审核、选用标准和流程，建立教材档案库，入库一批易教易学易用的优秀教材，优先选用职业教育国家优秀教材、省级及以上规划教材，按要求使用国家统编的思想政治理论课教材、马克思主义理论研究和建设工程重点教材。
3.深化实践教学改革。完善“岗位认知—单项实训—综合强化—岗位提升”四阶递进的实践教学体系。打造“理实一体、虚实互补、开放共享”的实训基地，着力在机电产品数字化设计与制造、智能控制、工业机器人技术、新一代信息技术、智能制造系统行业典型应用等领域布局建设校内实训基地 8 个，建设虚拟现实实训中心和场景真实、开放共享的产教融合实践中心以及实验室，校企共建满足教学、科研和生产需求校内外实践教学基地。规范实验室和实习实训场所开放管理，提高利用率。深化“德技融合、虚实结合、四阶递进”实践教学模式。健全实践教学质量管理与评价体系，运用 5G+、人工智能、大数据技术，引入行业企业专家参与学生实践教学的指导、管理和评价。
（五）实施师资培优提升工程
1.优化教师队伍结构。实施专兼人才集聚计划，面向重点专业引进专任教师和高层次人才。创新行业企业一线兼职教师聘用机制，设立产业教授特聘岗、技能大师工作室等，吸引大国工匠、能工巧匠和技能大师兼职兼课。健全专业“双带头人”建设机制，吸引行业企业知名专家、教学名师和高层次人才参与专业建设与指导。实施高水平团队建设计划，健全团队建设机制，推动开展模块化教学和有组织科研，建设省级以上教师教学创新团队、黄大年式教师团队。与行业头部企业组建产教虚拟教研室，有效开展校企、校际联动的教研活动。
2.提高教师队伍水平。实施师德师风建设计划，大力弘8扬教育家精神，健全教师思想政治工作体系和师德师风建设
长效机制。实施教师胜任力达标计划，适应高技能人才，尤其是高端技能人才培养要求，建立达标标准，开展达标评价，确保教师能力达标上岗。实施教师发展支撑计划，持续深化“五维两线三级”的教师培养培训体系，建强教师发展中心，重点培育一批名师名匠。实施专业负责人建设计划，切实提升专业建设水平。实施教师评价改革计划，健全以教学能力和业绩水平为导向的教师评价机制，推行“教师教学档案袋”制度。
（六）实施科研服务提升工程
1.开展科技创新助力产业转型升级。适应产业升级和技术创新需求，突出应用性、区域性和产教融合特色，开展有组织科研，以解决企业实际问题为导向，校企联合建设概念验证中心、中试车间等科研平台，充分发挥科研平台对学科建设、科学研究、人才培养、技术开发和成果转化的支撑作用，促进科研力量整合，实现资源合理配置。创新科研评价机制，构建以科研成果质量为核心、多元维度并重的科研评价体系，加速挖掘和释放基础研究成果价值的新型载体，推动科研成果转化。柔性引进高层次科研骨干，发挥领军人物作用，带动青年教师成长，梯队化培育科研团队。构建科教融汇工作机制，引导教师将科研项目转化为教学资源，引导学生参与教师团队开展项目研发，培养创新创业能力，助力产学研育人取得更好实效。
2.开展技术技能培训赋能企业提质增效。依托山东省智能制造公共实训基地、企业职工技术技能人才培训中心及潍
坊市劳模工匠学院等平台，面向全省企业开展技能提升培训，打造山东省技能人才培训基地。依托国家科普教育基地、山东省社区教育示范基地等，打造精品终身教育项目。推进学历继续教育教学改革，探索课程免修和学分转换。助力在校生学历技能双提升，提高毕业生持证率和技能鉴定通过率，宽学历提升渠道，探索研究生学历提升途径。加强校城融创，发挥潍坊社会工作学院、潍坊市志愿服务学院作用，创建社会工作人才培育基地，增强大型展会志愿服务影响
力。
（七）实施治理水平提升工程
1.深化内部治理体制机制改革。完善以章程为核心的现代职业学校制度体系和“党委领导、校长负责、专家治学、多元参与、民主监督”的治理体系。优化党委会、校长办公会议事规则和决策制度，提升科学决策水平。实施机构设置改革，不断优化机构职能，加强部门协同。明确校院二级管理职责边界，优化管理，推进“放管服”改革，激发学院高质量发展活力。深化部门评价机制和薪酬分配制度改革，坚持“总量控制、业绩导向、公平合理、健康持续”四位一体原则，构建“岗位绩效为核心、多维评价为支撑、动态调整为保障”的薪酬分配体系。深化职称评聘改革，完善教师职称评审标准，优化岗位类型设置，分类制定评价指标，构建“职业素质、业务能力、科研创新、社会服务”四维评价体系，常态化开展日常考核、年度考核、中期考核、聘期考核，形成“能上能下、能进能出”的动态管理机制。
2.提升学校治理能力和水平。加强管理队伍建设，完善岗位能力标准，开展治理能力专项培训和评价。完善制度执行的督查督办闭环考核机制，加强对制度执行的监督，形成“监督、检查、督办、反馈、通报”闭环，构建“牵头部门抓，抓牵头部门”的工作模式。持续完善内部控制体系化教学、科研、管理、决策的信息化、数字化、智能化应用，支撑学校业务协同和流程优化、实现精准化管理。树牢“过紧日子”思想，加大节能降耗工作力度，强化业财融合能力，集中财力保障重点任务、重点改革落实落地。深化零基预算改革，全面加强预算支出标准体系建设，提升预算编制精准
度。创新多元融资保障机制，积极加强对上资金争取。加强资产管理，合理统筹资源配置、规范提高资产使用效益。健全完善内部审计机制，加大重点部门、重点岗位、重要领域和重点环节的审计监督力度。依法依规依程序推进校办产业
体制改革。
（八）实施数字赋能提升工程
1.夯实智能基础设施。构建数字孪生校园新底座，建设三维可视化校园管理平台，实现设施运维、能耗管理全流程智能化，打造“物理—虚拟”双空间融合的校园环境体系。实施校园网络基础设施全域升级，逐步实现万兆光纤接入、楼宇 10Gbps 带宽直达、终端千兆到桌面，同步部署 Wi-fi7无线系统，形成三频智能覆盖网络。完善校本大数据中心，构建全量数据资产目录，提高数据资产管理和应用的标准化、规范化水平。筑牢数字化安全屏障，建立数据分类分级
保护制度，加强数据采集、存储、治理、共享、应用等过程的安全管理。
2.构建数字化校园新生态。深化数字化教学，升级“云上山科”数字化教学平台，建设智慧课堂与网络学习空间，打造 AI 赋能的学习体系。强化教学环境的智能构建与过程感知，持续深化重点专业本地知识库建设，打造多个教辅智能体。实施基于生成式人工智能的互动式教学模式，推进教学数字化评价。强化数字化赋能内部治理，建设 AI 服务中台，推动“一网通办”向“无感审批”“智能客服”演进，业务流程自动化率超 80%。
（九）实施职教出海提升工程
1.打造“走出去”山科样板。健全“政行企校”四方协同的国际交流合作工作机制，支持系部和专业与企同行、教随产出。用好纺织服装“一带一路”职业教育联盟、区域产教联合出海共同体等国际交流互联互通平台，重点面向东盟国家“一带一路”沿线国家，对接广汽埃安、鲁泰纺织、歌尔声学、豪迈科技等“走出去”企业高技能人才需求，开展本土化技能培训。校企探索共建海外科研与技术服务平台，开展技术攻关与转化。持续完善“中文+职业技能”“来华学”等项目，讲好中国故事，传播中国声音。
2.深化国际合作与交流。调研境外办学需求，依托优势特色专业群，建设国际化专业标准、课程标准，开发教学资源和教学装备。开展职教国际化交流和培训，推动职业教经验、模式互学互鉴。重点面向东盟、中亚等中资企业相对集中的地区，建设并规范化运营境外“班·墨学院”。实施“留学山科”品牌培育计划，规范留学生学历教育，扩大留学生规模。深化中外合作办学，中外合作办学优质专业在校生达到 1000 人以上。加强师生国际化交流，拓展国际视野，提升国际交流能力素养。
（十）实施办学条件提升工程
1.加强校园基础条件建设。适应学校在校生规模，进一步优化校园功能定位和空间结构，构建“安全、绿色、智慧、人文”四位一体的现代化校园基础设施体系。更新改造基础设施，加强住宿和膳食条件建设，完善学校校舍、运动场所和活动场所功能布局，为高质量发展奠定基础支撑。优化图书馆主要功能空间，加强图书网络资源建设，高效满足师生工作学习需要。构建并有效实施“大安全”工作体系，营造安全稳定的校园环境。
2.加强文明校园建设。完善校风、师风和学风建设机制，持续营造良好学习氛围。实施“文化育人提升行动”，制定校园文化建设实施意见，构建“理念引领—载体落地—实践赋能”三位一体文化育人新格局。深入宣传“精·为”核文化理念，把“精益求精，敢为善为”的核心理念深度融入教育教学、管理服务全链条，推动校园文化与办学目标同频共振，让“精·为”文化基因融入办学治校和教书育人全过程。开发“精·为”文创产品，打造“精·为”文化地标，举办“工匠讲堂”“科技文化艺术节”等特色活动，优化提升校内文化景观标识，打造高品质文化育人阵地。
五、坚持和加强党的全面领导，以高质量党建引领学校事业高质量发展
全面推进高水平职业技术大学建设，关键在党，关键在人。新征程上，要坚持和加强党的全面领导，推进宣传文化和思想道德建设，增强党组织政治功能和组织功能，锻造适应引领高水平职业技术大学建设的干部队伍，深入推进党的自我命，广泛凝聚统战群团力量，不断把新时代党的建设新的伟大工程推向前进。
（一）把党的政治建设摆在首位，全面提升政治领导力
坚持以政治建设为统领，不断提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力，牢牢把握教育的政治属性，加强和改进党对学校工作的全面领导。坚持“三重一大”等重要事项和全局工作均在党委领导下集体研究决定、统一组织实施，推动重要决策部署落地见效，不断提升党委领导下的校长负责制运行效能。严格落实“第一议题”制度，班子成员坚持为师生干部讲党课、讲思政课，以党的创新理论凝聚奋进力量。完善二级党组织议事规则，健全集体领导、党政分工合作、协调运行的工作机制，形成校院两级领导有力、上下联动、一线贯通的组织领导体系。统筹发展和安全，构建风险评估与防范体系，建立覆盖政治安全、舆论安全、校园安全、师生人身安全等多维度的安全管理体系，为高质量发展提供稳定保障。
（二）深入推进宣传思想工作，全面提升思想引领力
牢牢把握思政工作“生命线”，紧紧围绕立德树人根本任务，凝心铸魂、守正创新、服务大局，扎实做好学校宣传
思想工作，为学校高质量发展提供强大的思想保证、舆论支持和精神动力。突出抓好理论武装，坚持用习近平新时代中
国特色社会主义思想凝心铸魂。建立“理论宣讲+实践研学”机制，组建博士宣讲团，开展“行走的思政课”实践活动，
推动党的创新理论入脑入心。坚持正确政治方向、舆论导向、价值取向，落细落实意识形态工作责任制，持续巩固壮大主
流思想舆论阵地，加快构建高质量网上网下一体、内宣外宣联动的主流舆论新格局。构建全媒体传播矩阵，推进“智慧
宣传”平台建设，构建“内容+技术+渠道”传播生态，讲好山科故事，传播职教强音。
（三）持续增强党组织政治功能和组织功能，全面提升组织战斗力
贯彻新时代党的组织路线，持续抓好组织体系建设这个重点，凝练学校特色党建品牌，进一步提升党支部标准化规范化建设水平，创新党组织设置和活动方式，加强党建工作信息化建设，实现党的组织和党的工作线上线下全覆盖。从严从实抓好党员队伍建设，落实《全国党员教育培训工作规划（2024—2028 年）》要求，加强党员日常教育管理，严格规范党员网络行为，积极搭建党员发挥作用的载体平台，引导党员干部在干事创业一线发挥先锋模范作用。实施分层级递进式赋能计划，选优配强基层党组织书记，突出抓好教师党支部“双带头人”培育力度，不断完善选拔、培养、管理、激励机制，建立高素质专业化党务工作者队伍。
（四）建强干部人才队伍，全面提升改革攻坚力
坚持正确选人用人导向，精准识才鉴德、推动能上能下，让“用实干说话、凭实绩交卷”成为鲜明导向。增强政治自觉、提升履职能力，让“想干事、能干事、干成事”成为干部常态。全面加强干部培育、选用、管理，深入实施干部提质赋能计划，突出干部治理能力、改革攻坚能力提升，完善考核评价、激励监督机制，努力把广大干部队伍打造成“精兵强将”，不断把党的政治优势、组织优势、制度优势转化为高质量发展优势。坚持严管厚爱、做实激励担当，让“组织为干部担当、干部为事业担当”成为良性循环。
（五）深化全面从严治党，全面提升自我革新力
持续完善全面从严治党组织体系，坚持用改革精神和严的标准管党治党，不断把全面从严治党推向纵深，一体推进“三不腐”。压实全面从严治党责任，定期组织召开全面从严治党暨党风廉政建设工作会议，签订《党风廉政建设和反腐败工作责任书》，推动各级党组织和党员干部知责、担责、履责。深化运用“四种形态”特别是“第一种形态”，织密不敢腐的高压防线。深化纠治“四风”，持续开展师生身边腐败问题和不正之风专项整治。扎实推进清廉学校建设，锲而不舍落实中央八项规定精神，推进党纪学习教育和作风建设常态化长效化，引导党员、干部把他律转化为自律，内化
为日用而不觉的言行准则。
（六）创新统战群团工作，全面提升服务贡献力
坚持党对统战、群团工作的统一领导，以新时代党的创新理论为指导，教育引领统战、群团组织成员深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，全面贯彻落实党中央决策部署和上级工作要求。以铸牢中华民族共同体意识为主线，完善大统战工作格局，为学校发展凝聚强大力量。全面落实党建带团建制度机制，进一步加强共青团建设。充分发挥工会等群团组织的桥梁纽带作用，将政治性、先进性、群众性贯彻落实到学校群团工作各方面、全过程。创新群团活动形式载体，引导广大师生聚焦主责主业，在围绕中心、服务大局中积极作为。做好服务师生工作，加强退休人员关心关爱，解决急难愁盼，不断提升获得感、幸福感、安全感。
各位代表，同志们！帆正风满潮头立，砥砺奋进正当时。让我们更加紧密团结在以习近平同志为核心的党中央周围，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，坚定信心、埋头苦干，改革创新、精干实为，朝着建成智能制造特色鲜明的高水平职业技术大学目标团结奋斗，为加快建设教育强国、推进中国式现代化作出新的更大贡献！
